王　琦

1.运城护理职业学院，山西　运城　044000；2.山西师范大学教育科学研究院，山西　临汾　041000



问题导向式教学法在人体解剖教学中的应用

王琦1，2

1.运城护理职业学院，山西运城044000；2.山西师范大学教育科学研究院，山西临汾041000

人体解剖学课程较为复杂，传统的教学模式比较枯燥，许多学生在学习这门课程时逐渐丧失学习兴趣，课程教学没取得应有的效果。为此，引入问题导向式教学法应用于人体解剖教学中，本文简单论述问题了导向式教学法相关概念，并且就其应用于人体解剖学的教学流程做出介绍。

人体解剖学；导向式教学法；运用分析

人体解剖学是所有医学专业学生的入门课程之一，可以说是必修医学课程中的基础学科。这一课程的教学质量直接影响到接下来的各种学习能力，更是与其临床水平有直接的关系。随着科学技术的发展，医学科技也越来越先进，也对学医的学生提出了更高的要求，如何在有限的时间里更好更多地让学生吸收学习成为当前医学教育的首要问题。传统教育多采用“灌输式”、“填鸭式”教学方法，一方面学生无法在短时间内消化过多的内容，另一方面枯燥乏味的课堂也给学生的课堂学习带来了负担，这些都使得人体解剖学教学陷入焦灼的状态，阻碍了医学教育事业的发展进程。因此，对其教育方法的变革势在必行。

一、问题导向式教学法概述

问题导向式教学法认为，教学中传授基础知识的最终目的不是为了学生更好地解决问题，而是在学生主动学习的过程中，培养他们获取知识、发现问题并且自己进行分析和解决问题的能力。……