研究生“三助一辅”工作国内外研究进展概述*

2016-02-05李健楠路方平赵娜娜阚俊明

山西青年 2016年18期

关键词：功能研究教育

杨　波　李健楠　路方平　赵娜娜　阚俊明

长春中医药大学研究生院，吉林　长春　130117

研究生“三助一辅”工作国内外研究进展概述*

杨波**李健楠路方平赵娜娜阚俊明**

长春中医药大学研究生院，吉林长春130117

本文介绍了研究生“三助一辅”工作的由来，梳理了国内外的相关研究进展，分析了“三助”工作研究中体现的培养单位重使用、轻培养，导师重科研、轻学生，研究生重收入、轻锤炼等问题，提出了亟待解决的必要性。

三助一辅；研究生教育

“三助一辅”是指研究生在校学习期间，按照学校规定，应聘参加助研、助教、助管及学生辅导员工作，以此获得劳动报酬，得到能力提升。教育部《关于做好研究生担任助研、助教、助管和学生辅导员工作的意见》(教研[2014]6号)指出：进一步强化“三助一辅”的培养功能，改进和加强管理服务，对于推进研究生培养模式和培养机制改革，提高研究生培养质量具有重要意义。地方院校开展研究生教育起步晚，招生规模小，层次复杂，“三助一辅”工作面临的问题相对集中，特别是培养教育功能未得到充分发挥，对研究生综合能力的培养和提高极为有限。如何充分挖掘“三助一辅”的培养功能，进一步提高研究生的培养质量和综合实力，已经成为各高校广泛关注的焦点[1]。