文 _ 王德明

前人之法：“他山石”还是“砸脚石”？

文 _ 王德明

“教有法而无定法”，我们需要遵循因材施教的原则，有所选择，有所甄别，有所借鉴，有所改造。

很多教育者的育人经验中，都不乏有令人拍案叫绝的智慧之举，值得我们学习；但并非所有的优秀经验都可以复制。如果使用不恰当，本来“可以攻玉”的“他山石”也会变成“砸脚石”。我们既要充分考虑自身的能力、特点和被教育者的个性差异，又要考虑前人之法应用时所处的具体情境。经验再好，都是人家的；我们只可借鉴，切不可照搬照抄。抄袭他人成功的做法可能侥幸获得一时的成功，却无法产生长效。一味地盲目模仿，只会出现“画虎不成反类犬”的后果。

赏识不可以盲目

教育家陶行知当小学校长时，有次看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，当即便喝止了他，并令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室的时候，这个学生已经等在门口了。学生本来以为会受到严厉的责罚，可一见面，陶行知却掏出一块糖送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生惊异地接过糖。随之，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时你立即住手了，这说明你很尊重我。”那个同学更惊异了。陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有斗争的勇气，我应该奖励你啊！……