文 _ 张照松

“管”出来的好教育

文 _ 张照松

2015年有段时间，央视反复播放三个公益广告：一是“外出旅游提个醒”，提醒大家文明出游；二是“中国式过马路”，教育人人遵守交通规则；三是“创客时代”，倡导全民做有个性的创客，用创新改变生活。这些公益广告看似讲的都是小事情，但却映射出一个人成长中所应具备的三个优秀品质——讲文明、守规则、有个性。而让学生养成良好习惯，树立规则意识，实现个性发展，正是我们寿光世纪教育集团在德育上所追求的目标。十多年的实践，证明了用制度管理，从细节育人是实现这一目标的有效法宝。

在“小规矩”中养成良好习惯

著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”从2004年开学起，我校就开展习惯养成教育直到现在，在坚持中我深刻地认识到：习惯就是日积月累的细节养成，培养学生的良好习惯，应该从“大处着眼、小处入手”，因为一个细节、一件小事往往是教育的发源点。

一次运动会颁奖仪式上，当获奖学生高兴地上台领奖时却出现了尴尬的一幕：初中七年级学生在接过奖状前，有的竟然习惯性地敬少先队礼。还有一次，我走在校园里，对面走来的学生问好时有的声音太大，有的边跑边问好，本来是礼貌的问候却让人感觉不大舒服。这两件小事不由得引起了我的反思：这不正反映了我们在初小衔接教育上的不足和在学生行为习惯养成教育上的缺失吗？为解决这一问题，我们组织师生进行了“行为习惯细节”大讨论活动，包括什么场合下需要敬礼？……