张克东

（西安音乐学院，陕西 西安 710061）



高校声乐教学中的审美教育研究

张克东

（西安音乐学院，陕西 西安 710061）

【摘要】对学生以及教师来说，声乐教学一方面是掌握声乐技能的重要活动，另一方面也是审美教育活动。只有通过声乐教学培养学生审美能力，可以充分体现声乐教学的重要价值。所以高校声乐教学当中，教师需要根据声乐审美标准，主动将审美教育贯彻到教学环节。本文简要概述高校声乐教学审美教育的现状，并重点探讨加强审美教育的有效途径。

【关键词】高校；声乐教学；审美教育；现状；途径

审美教育是高校音乐教育有机的组成部分，教师应当主动培养学生欣赏美以及创造陪的能力。声乐教学是音乐教育中的子系统，需要将将审美教育作为重要教学目标。不过在具体的教学过程当中，受到应试教育思维的影响，教师往往将教学重点集中在音乐表演以及声乐技巧方面，而忽视审美教育，导致学生在的表演过程当中缺乏美育而无法真正展现声乐作品应有的魅力［1］。

一、高校声乐教学中审美教育的现状

审美教育可以说是教育的一项重要内容，也是提高学生综合素质主要途径之一。随着我国教育理念的转变尤其是素质教育的落实，高校声乐教育质量有很大改善，一些先进教育方式逐渐引入到声乐教育的课堂实践当中。通过相应的教学观摩、教育实践以及教育实习，显著改善高校声乐教育的质量。不过需要指出的 是，高校声乐教学到目前为止仍未有针对性教材，曲目教学方面沿用口传心授的模式，曲目选择方面简单分成“民族唱法”、“美声唱法”以及“通俗唱法”等，而影响到学生综合素质的提高［2］。……