耿 瑞，张永利

(1 牡丹江医学院，黑龙江 牡丹江 157011，wyy650509@163.com; 2 牡丹江医学院思政部，黑龙江 牡丹江 150711)



构建医德心理基础上的医德教育模式探究

耿 瑞1，张永利2

(1 牡丹江医学院，黑龙江 牡丹江 157011，wyy650509@163.com; 2 牡丹江医学院思政部，黑龙江 牡丹江 150711)

针对当前医德教育现状不足，探索研究医德教育模式新路径，构建医德心理基础的培育，分析医德心理机制各要素关系及其作用。从医学生的心理状态、思想状况以及现实医疗工作中存在的实际需要，有的放矢地来解决医德教育遇到的问题，达到实效性的医德教育目的。

医德教育，医德心理基础，道德情感，医学生

社会医疗行业道德水准下降以及医学院校医德教育不能适应医学发展的客观实际需要所产生诸多医疗矛盾。医德教育作为完整系统工程教育，医学院校在培养教育这一环节中，在注重医学生医学理论技能同时，更要注重对医学生的医德教育培养。

1 当前医德教育存在的问题

1.1 医德教育内容滞后与现实医疗状况不相适应

在现代社会迅速变化的背景下，医学院校的德育教育内容本应顺应我国医疗卫生体制的改革和医学教育模式的转变而做出相应调整，然而现行的德育教育内容与现实德育状况脱节，与医学生的思想实际不符，在实际问题面前缺乏有效的应对机制，医德教育内容成为空洞的说教，医德教育效果显得苍白无力。

1.2 医德教育方式简单使得医学生知行无法统一

医学院校普遍存在重理……