朱轶男**2

河南师范大学教育与教师发展学院，河南　新乡　453007



义务教育阶段下重点与非重点学校研究
——基于教育公平的视角

朱轶男**2

河南师范大学教育与教师发展学院，河南新乡453007

摘要：重点学校制度是我国教育制度的重要特色之一，我国义务教育阶段的重点学校制在推动少数学校办学条件的改善、教育质量的提高和加快精英人才的培养方面，发挥过重要的历史作用。但随着经济发展水平和我国教育事业的发展，通过政策倾斜和资源优先配置的方式促进了部分学校的发展，但加大了学校之间的差距，甚至人为的制造差距，形成了一批基础薄弱的普通学校。为了进一步促进义务教育阶段，教育健康、公平的发展，本文主要针对在义务教育阶段，重点学校与普通学校之间的差距分析了它所带来的教育公平问题，并提出了几点建议。

关键词：重点学校；普通学校；义务教育；教育公平

义务教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一个国家、一个民族发展的基础，是衡量社会发展的重要尺度，是整个教育体系的基石。义务教育的成败直接影响着整个教育系统的质量优劣[1]。党和政府也提出了一系列政策来促进义务教育的发展。

近几年，我国义务教育处于发展的重要机遇期，取得了一些重大进展。但是，同时也是矛盾等的多发期，各种各样的新问题、新境遇层出不穷。……