杨 磊

（江苏省淮安市金湖县第二中学，江苏 淮安 211600）



试论高中音乐教学中“自主”与“合作”的有效融合

杨 磊

（江苏省淮安市金湖县第二中学，江苏 淮安 211600）

【摘要】现代社会中，传统的高中音乐教学模式已逐渐不能满足当前教育的要求。面对新的要求，音乐教学要体现学生的主体地位，让学生从被动变为主动。本文中，笔者就高中音乐教学中“自主”与“合作”的有效融合做了如下阐述。

【关键词】高中；音乐教育；自主；合作；融合

基于新课改的理念标准，高中音乐主要以培养学生自主探究能力为目标。可见，传统的高中音乐教学模式已逐渐不能满足当前教育的需求，在新理念下，教师在日常教学过程中，要秉承“以人为本”的原则，体现学生的主体地位，让学生从被动变为主动。本文中，笔者经由实践，主要阐述“自主、合作、探究”如何在高中音乐课堂中开展。

一、创设和谐的氛围，实现“自主”的音乐课堂

当前素质教育以“学生为学习的主人，激发课堂活力”为理念进行推行。在高中音乐教学过程中，通过营造和谐的氛围，为学生创造良好的平台，才能够让学生在课堂教学中进行准确定位。通过设计这样的课堂教学过程，才能够深入挖掘学生的学习潜能，充分突出学生的主体地位，让学生更加积极主动的投身于学习过程中，从而促使“自主、合作、探究”在高中音乐课堂中进行有效融合。

（一）打破壁垒，培养学生课堂主体意识

育人先育己，教师只有正确树立科学正确的育人观念才能够更好的完成育人的目标。……