陈丽佳

摘要：教学内容、教学方式以及理论与实验相结合，可以有效的提高半导体物理学的教学效果。

关键词：半导体物理学;教学;建议

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）05-0082-02

半导体物理学课程是固体物理学的一个分支，以半导体内的原子、电子以及半导体器件中的电子过程为基础的学科。该课程为物理学、电子技术以及光电检测及相关学科奠定了一定的理论和实践基础。半导体物理学的教学效果直接关系到学生的知识结构和就业以及未来发展的方向。因此，在课堂教学中有效地改进半导体物理教学模式，让学生从本质上理解半导体物理学的精髓，这也是未来半导体物理教学发展的大势所趋。

一、半导体物理学教学的弊端

半导体物理学是物理学专业的一门专业课，但是由于这门课程相对比较抽象，导致学生失去对其学习的兴趣。并且半导体物理教学中常忽视系统教学的方法，学生接受知识的主动性降低，导致很多学生被动地接受课堂知识，缺乏自主学习的动力，失去学习的兴趣，直接导致半导体物理学教学质量下降。针对半导体物理教学中存在的主要问题归纳为以下几点：

1.课程内容较为抽象。半导体物理学課程主要介绍了半导体中的能带、电子状态、有效质量、杂质和缺陷、费米能级、载流子的统计分布、载流子的迁移运动和迁移率以及非平衡载流子的扩散和漂移等。教学过程中涉及的公式推导较多，知识面较宽，容易混淆的知识点较多并且比较抽象，学生较难理解。……