孙岚岚

（沈阳师范大学学前与初等教育学院，辽宁 沈阳 114034）

关于高师学前钢琴弹唱课程的创新思维研究

孙岚岚

（沈阳师范大学学前与初等教育学院，辽宁 沈阳 114034）

高师学前钢琴课中尤为突出的问题是教师在教授的过程中通常会固守旧的音乐教育模式，而非真正遵循学前专业的原则。幼儿园音乐教育的特点是顺应儿童的身心发展规律，这就要求我们在高师学前的钢琴弹唱课上必须做到创新与改革。本文试图寻找幼儿园音乐教育的根本，即从对教师的培养这一方面入手，希望能够为以后的高师学前钢琴课的教学提供新的思路。

创新思维；开放；直接体验

《3-6岁儿童学习与发展指南》中将艺术领域划分为感受与欣赏、表现与创造这两个子领域。具体以幼儿对艺术的积极态度即艺术兴趣，幼儿艺术能力即感受与表现能力、创造力这两个方面的发展为目标。从中我们不难发现，没有对音乐技能性训练提出要求。而目前作为幼儿教师的音乐基本技能技巧课，钢琴弹唱课是否与指南中所设立的目标相距甚远？如何贴近指南并充分发挥弹唱课的本身的艺术价值，这些都是亟待解决的问题。

在钢琴弹唱课中，首先要提高学生的认知度，要让其知道钢琴弹唱课是技能但不仅仅是学习技巧也是音乐素养的学习。教师需要调动学生的学习积极性和坚持性，提升学生的自主学习能力。将创造力、以及解决问题的能力和协作能力通通纳入教学目标，而不是让学生只能做到传统意义上的会弹几首乐曲或是拥有多高深的弹奏技巧。……