周 闵

（南京晓庄学院，江苏 南京 210000）

高师音乐教育专业声乐课程体系研究

周 闵

（南京晓庄学院，江苏 南京 210000）

对于高校音乐教育专业而言，声乐课堂是该专业的上主要课程之一，但是就目前的声乐教学来说，声乐教学内容的设置相对单一，以及实践表演表演能力的培养相对薄弱。因此音乐专业相关的教师要能够通过不断的探索和实践，来更好的构建一个完整的声乐教学体系，才可以有效的推动声乐教育教学水平的有效提高。

高师音乐教育；专业声乐；课程体系

前言

传统的声乐课程其教学内容较为单一，缺乏一定的时代性，此外，理论基础方面，较为薄弱，而高师音乐教育的根本目的是让学生全面的进行发展，不仅要具备扎实的音乐理论基础，还要具有一定的教学能力，创新能力以及较高的专业素质，故而，高师音乐专业的声乐课堂要进行一个改革，抛出原有声乐课程中的各种局限，以科学体系为基础的进行音乐专业教学。

一、强化对专业基础理论的学习

重理论，厚基础，强化声乐理论课程的力度，注重课程的理论建设。声乐课程的最终目标是舞台实践和表演，是学生对声乐作品的二度创作，是一门以实践为主的课程；学生对理论体系把控的完善与否，直接体现在实践过程中歌者能否集良好的艺术修养和自如的舞台掌控能力上，只有厚积薄发，歌者在舞台实践表演过程中才会与众不同、鹤立鸡群。

高师的声乐理论课程……