李佳琪苑 韵吕 屹

（1.保定幼儿师范高等专科学校，河北 保定 072750；2.河北大学艺术学院，河北 保定 071000；3.河北大学，河北 保定 071000）

中美普通高校钢琴副修课教学比较研究

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（1.保定幼儿师范高等专科学校，河北 保定 072750；2.河北大学艺术学院，河北 保定 071000；3.河北大学，河北 保定 071000）

普通高校音乐专业钢琴副修课是实用技能课程，也是一门基础核心课。长期受钢琴主修课模式影响，课程本身的标志不够明确。本文以教材为对比主线，希望通过分析比较，令其不断更新完善。

中美；钢琴副修；教学；比较

普通高校音乐专业的钢琴副修课程旨在培养非钢琴专业学生的钢琴独、伴、合奏能力以及音乐分析、思辨等综合音乐修养。二十年来，我国钢琴副修课教材的教学内容由单一的钢琴独奏作品向多元化发展，但另一方面，我国的钢琴副修课教学体系尚未形成，需大力度加以完善，课程受到的关注还远远不够，需要更为实效的教学方法来进行实施。教学模式仍没有很好地从专业性转变过来，考核体系单一，学生只要能把一两首考试曲目流畅连贯的完成即可，造成学生以弹作品的数量或者难易程度来衡量完成这门课程的水准。总之，目前国内多数普通高校音乐专业的钢琴副修课远未达到其应有的教学目标。

教材建设直接关系到教学内容、教学目标与教学效果。二十世纪八十年代，教育部相继出台了高等师范学校一系列草案，并组织编写了《钢琴基础教程》（韩林申主编，1982年由上海音乐出版社出版），成为高等师范类院校音乐专业钢琴基础课与钢琴副修课的通用教材。……