王常琳

（九江学院艺术学院，江西 九江 332005）



古典舞教学中的多元化训练方式阐述

王常琳

（九江学院艺术学院，江西 九江 332005）

摘 要：中国古典舞始于上个世纪五十年代，融合了戏曲与武术，经历了长期的传承、整理、精炼和不断的创新与丰富下，形成了我国具有独特的中国传统古典特色的舞蹈艺术形式。本文主要探究古典舞教学中多元化训练方式。

关键词：古典舞教学；多元化；训练方式

中国古典舞始于上个世纪五十年代，融合了戏曲与武术，经历了长期的传承、整理、精炼和不断的创新与丰富下，形成了我国具有独特的中国传统古典特色的舞蹈艺术形式。古典舞具有历史性和时代性的特点，是中国传统文化发展后的产物。随着社会经济发展和信息技术的普及，世界文化正在向多元化的方向发展，所以我们要打开思想，放开思维，面对多元化的世界文化发展趋势，借鉴好的教育方法，建立针对中国古典舞的多元化的教学体系。

一、中国古典舞的现状

（一）认识不到位。由于目前社会发展潮流的影响下，学生还没有树立正确的古典舞蹈意识，对传统与古典的思想模糊。所以，教师在进行古典舞蹈教学时，学生仅仅关注于对古典舞蹈形式和动作的学习，没有认识到古典舞的实质和精髓。学生在学习古典舞的过程中，主要对古典舞的形式上进行学习和练习，甚至去模仿一些不同的高难度的古典舞肢体动作与技巧。这往往就造成了学生学习的古典舞只是形似而非神似，不能真正的掌握到古典舞的精髓。……