董良

[摘 要]思想政治理论课的实践教学考核必须坚持四个维度：第一，在考核导向上，以反映学生的真实经历情感为主，而不要太注重形式的完美；在考核的主体上，以教师考核为主，注意学生以及其它相关人员的参与，力求考核的多元性；在考核的方式上，以过程性考核为主，注意过程性考核与结果性考核的有机统一，力求考核的科学性；在考核运用上，注意引导学生树立和践行社会主义核心价值观，力求考核的有效性。

[关键词]思想政治理论课 ；实践教学 ；考核 ；四个维度

[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2015）12 — 0175 — 02

实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部份，是受教育者从知识内化上升为情感认同的关键。“05”方案实施以来，思想政治理论课实践教学取得了许多成绩，但仍面临着不少问题，其中考核流于形式、走过场的问题尤为突出，这已经严重影响思想政治理论课实践教学的效果。对此，今年中宣部、教育部制订的《普通高校思想政治理论课体系创新计划》（教社科〔2015〕2号）明确提出要加强和完善思想政治理论课实践教学的考核，以推动思想政治理论课的针对性实效性。下面分别从导向、主体、过程、运用四个维度阐述如何进行思想政治理论课实践教学考核。

一、在考核的导向上，以反映学生的真实经历情感为主，而不要太注重形式的完美，力求考核的客观性

思想政治理论课不仅是知识讲授，也是情感和价值教育，这是思想政治理论课与其它课程最大不同。……