钱凤欢

[摘 要]应用型本科人才培养正在成为新建本科院校的发展趋势和改革方向。新建本科院校在应用型人才培养方面仍存在一定的问题，通过对存在问题的总结和以德国、美国、澳大利亚等发达国家应用型本科院校特征和经验的分析，提出合理构建应用型本科院校人才培养体系的主要要素，以期为新建本科院校应用型人才培养提供借鉴。

[关键词]应用型人才培养；问题；经验；构建

[中图分类号]G647 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）1 — 0147 — 02

在新经济常态和新业态逐渐形成和发展的背景下，经济格局和产业结构的正在发生革命性的变迁和调整，一成不变，循规蹈矩，难以适应时代潮流的发展要求。对于高等教育而言，传统的老牌高校有资历、有资格“以不变应万变”，而对于新建本科院校来说，不变或者变得慢，就意味着倒退甚至是灭亡。与老牌高校相比，新建本科院校历史短、资历浅、基础薄、地偏远，资源稀少，自力更生，虚心像“老大哥”学习有必要，只学习不改革，没出路。老路不通，必须另寻新路。在应用型人才培养方面，以德国为代表的发达国家走在了前列。在长期的实践中，发达国家的应用型人才培养逐渐形成较为鲜明的特征、成熟的发展路径和培养模式，值得国内新建本科院校学习和借鉴。

一、应用型人才培养存在的主要问题

1.“应用型”成为口号，执行乏力

在许多新建本科院校的类型定位中，“应用型”已不是什么新鲜词汇，“应用型”也见诸学校的各级各类理念和领导讲话之中，但是真正能把“应用型”落实的又有几家？……