白静+李哲

【摘 要】远程学习以学习者自主学习为主，更加需要学材而不是教材。学材不仅要提供具有逻辑体系的知识内容，更要提供有效引导自主学习的工具和方法。这需要通过教学设计来实现，而教学策略是教学设计的有机组成部分，是为完成教学目标和适应学生学习需要，在特定教学情境中做出的教学谋划和采取的教学措施，教学策略的选择与设计是否恰当是远程学材建设的关键。文章以“任务导向、小步调式”教学策略为主线，构建包括学材设计思想、学材设计框架及学材实现工具在内的一整套学材写作模板，并提供《人力资源管理》课程印刷学材的设计与开发实践案例。一方面为远程学习中印刷学材长期缺位，照搬全日制教材，缺少教学设计，未能体现远程学习特点等问题提供解决方案；另一方面为网络时代传统教材向方便学习者自主学习的学材变革提供可操作性工具。

【关键词】远程学习；“任务导向、小步调式”教学策略；学材；设计模板

【中图分类号】G728 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（2016）01-0051-06

一、引言

远程学习需要学材而不是教材。学材是以学习者自主学习为目的，融入整体教学设计，贯串多种媒体，引导多种学习活动，让学习者经由自己阅读、互动练习等活动直接了解、吸收学习内容，达到传授知识、技能和思想目的的学习资料。

学材是教材的网络时代变革与创新。传统教材的功能在于提出明确的教学目标、相对完整的教学内容以及体现各部分内容之间逻辑关系和方法论的知识体系。……