赵春兰

【摘 要】《纲要》提出：“教育活动的组织应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。”“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”区域活动应运而生，它注重活动过程，把活动看作是不断探索的持续过程。在区域活动中，孩子始终处于主动地位，他们自主地控制着活动内容、时间、地点、材料及玩伴，尤其在“注重幼儿学习差异与特点”上，区域活动显示了独特的优势。针对幼儿的年龄特点，我们在主题环境创设中应该突现孩子学习的自主性，让环境成为幼儿主动提出问题、寻找问题答案的一种探索途径。

【关键词】环境创设;材料投放;主题活动

区域活动会使幼儿的个性获得充分的发展，各种合理需求得到必要的满足。这种以个别化学习为主的方式，更有利于发挥幼儿学习的主动性，使尊重幼儿个体差异性这一观点得以真正体现。以下是我们在大班主题《动物王国》下开展区域活动的一些思考和体会：

一、区域环境的创设

1.区域内容要丰富多彩

在区域的设置上要考虑到五大领域的内容，为幼儿的多元化学习和全面发展提供平台，每一区域的内容要丰富。我们创设了生活区、美工区、科学区等八个区域。不是说一个区域只能进行一种项目活动，而是在一个区域活动中投放了多种项目活动，让幼儿自主来选择自己所要去的区域和所要玩的项目。……