范会勇 李晶晶 赵曼璐 李 红

(1渤海大学教育与体育学院,辽宁锦州 121013)

(2辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心,大连 116029)

1 问题的提出

1.1 背景与意义

最近几年,少数幼儿园教师“虐童”事件屡次成为舆论的焦点。从2012年浙江温岭的师“拎耳朵”事件到2014年陕西吕梁的“殴打恐吓幼童”事件,都是如此。幼儿园教师心理健康状况不佳被认为是导致“虐童”事件的重要原因(刘昌菊, 2014-5-30;刘瑛,2006)。在此逻辑下,大众媒体要求有关部门采取措施,改善她们的心理健康水平,以防此类事件重演。

然而,大众媒体的推理逻辑可能是站不住脚的,因为幼儿园教师的心理健康状况有可能并不那么糟糕。有的文章认为幼儿园教师状况不佳,且不断恶化;有的却认为状况良好;还有的认为与普通人差不多。如果上述推理逻辑有问题,那么基于该逻辑的政策建议也是错误的,而且还会掩盖真正的原因。因此,弄清真实情况是当前最重要的问题。

为了摸清幼儿园教师心理健康状况的真实水平,本文将对相关研究进行元分析。除了可以搞清楚实际情况外,研究结果还将有助于确定政策的重点。如果心理健康真的不佳,那么行政部门确实需要采取措施。否则,需要寻找别的原因和措施。事实上,研究结果还有助于平息公众的焦虑。公众焦虑主要源于不知原因为何的不确定性。若能通过研究减少不确定性,焦虑也会随之减少。

此外,研究结果还可以帮助我们看到需要进一步研究的问题。……