阳　娟

娄底职业技术学院，湖南　娄底　417000



浅谈大数据背景下教学方式的创新研究

阳娟

娄底职业技术学院，湖南娄底417000

摘要：本文重点分析了传统教学方法在新时期存在的问题，探讨了大数据的基本概念和特征，并从加大信息掌握的管理、提高教师学习信息技术的主动性、加大系统性的培养和信息素养的实践环节等方面提出了基于大数据时代下教师进行教学方法创新的具体措施。

关键词：大数据；教学方法；创新

一、引言

随着现代信息技术的发展，各行各业都在不断加深对信息技术的融合力度，哪个行业信息技术融合不到位，这个行业就落后其社会发展，现代教育也是实现了与信息技术的相互融合式的发展，现代社会已经进入了大数据时代，面对海量的电子信息和数据，教师需要进一步进行相关的教学手段的更新升级，从而辅助完成相关教学方式的有效创新。

二、传统教学方式存在的问题

传统的教学方式相对过去具有很强的实用性，但是时代在发展，现在已经进入了21世纪十几年了，“互联网+”时代已经到来，现代化的教学手段技术已经成熟。这时候的学生生活在现实社会中，对那些传统的教学方式存在的一定的不适应。同时现代素质教育深入推进，现代的教学方法主要以激发学生参与教学的积极性为主要手段，不能进行被动式的填鸭教学，这种教学模式现代看来具有一定的危害性。现代传统的教学模式下，学生在教学过程中一直处在被动的学习状态，对于学习没有主动性，这种教学模式培养出来的学生自学能力较差，很难自主完成相关的工作任务。被动的学习使得学生参与教学的主动性也不是很高，一旦教师放松了对其教学约束，他们的学习将出现直线型的下降，因此他们在参与教学的主动性被完全扼杀。

三、大数据的相关概念及特征

所谓的大数据就是指，海量的信息数据，这一概念是国外一学者在自己出的书中提出的，所谓的大数据具有四个主要特征，首先是大量，主要就是指相关的信息数据的海量性，根据相关数据显示，到2020年，全球的数据信息将超过35万亿兆，这一数据都在一个成倍的速度进行增涨。其次就是速度快，信息时代里，信息更新的速度不断加快，一天里可能相关的信息被更新几次，这就是由于现代手机成为移动网络终端之后，每一个人都可以发布相关的信息数据，这样一来，对于一个事件来说，不同的手机终端发布的信息可能角度、观点都有着一定的差距。事实随着时间的推进，相关的信息就不断被刷新，确认，在此过程中信息更加的速度是我们很难想象的。再者就是多样性，信息数据的多样性也是这个大数据时代的特征，更多信息具有相互不同的特征。最后就是信息的价值性。大数据时代的很多信息都是具有很强的价值性，前提是这一信息是真实客观的。

四、基于大数据时代实现教学方法创新的具体措施

(一)加大信息掌握的管理

对于教师这一特殊人才的培养，需要加大信息技术培养的管理制度建设。有了制度，对于相关技能的培养，才能有了依据，培养过程中，达到哪种程度都有着不同的评价，这就和学生考试成绩评价一样，这是对教师的一种鞭策，更是一种激励和希望。对通过相关评价考试的教师颁发相关的培训证书，实现其教学评价与教师职称评定、项目争取等方面的联系，这样才能更好的管理教师，实现他们更加积极的参与信息技术的学习。

(二)提高教师学习信息技术的主动性

学习兴趣最为重要。教师学习信息技术的过程，也需要这种兴趣的激发。教师是成年人，他们对相关问题都有着自己的理解和看法，因此他们在学习的过程中，只要明确相关的学习目的，即不断实现教师在教学过程中更好的应用信息技能，这样他们在学习信息技术的过程中，才能更有激情，更加积极主动。例如在培养的过程中可以引入很多新鲜元素，实现教师对于信息技能掌握的兴趣。情景式的教学方法就比较适合这种培养。实现教师身临其境地学习相关的信息技术，在学习了一些理论知识之后，要及时进行相关内容的上机实践，这样才能更好地满足教师参与培养的兴趣。

(三)加大系统性的培养

现代教师培训大都是一些短期的、不成体系的培养，对于教师来说，这种不同系统的培训不能实现他们信息知识系统性的掌握。因此需要不断加大学校对教师的这种信息技能专业化、系统化的培养，必要的时候需要进行脱产培养，这些才能更好地实现教师的系统性掌握。

(四)加大信息素养的实践环节

实践是理论知识融会贯通的前提。教师信息素养提升的关键在于加大他们他们的实践环节和能力。创造机会，实现信息素养的专业性实践过程。这样才能更好地帮助教师掌握相关的技能。将学校的网站维护交给教师进行管理，组织微课教学的比赛，实现教师专业技能的有效提升。

五、结语

大数据时代已经到来，传统的教学方法进一步改进升级，从而更加适应现代教学的需要。教师作为教学方法的执行者，需要积极应对大数据的信息化时代，实现相关教学方法的创新，保证教学有效性的提升。

[参考文献]

[1]安永刚，王文和等.思维的旅游规划教学研究[Z].2015 2nd International Conference on Education and Education Research(EER 2015)，2015-05：184-185.

[2]杨世恩，陈春梅，等.远程数字化课堂的构建技术研究[Z].2010 Third International Conference on Education Technology and Training(ETT 2010)，2010，11：145-146.

作者简介：阳娟(1983-)，女，汉族，湖南邵阳人，娄底职业技术学院，讲师，研究方向：农村区域经济管理。

中图分类号：G712；R47-4

文献标识码：A

文章编号：2095-4379-(2016)13-0293-01