李莉莉

河北大学研究生学院，河北　保定　071000



论法律思维的培养

李莉莉

河北大学研究生学院，河北保定071000

摘要：法律思维的研究在我国起步较晚，法律教育界没有给予法律思维这一概念足够的重视，以致法律思维一直也没有引起足够高的重视，更不要说作为法律教育培养的核心来看待。然而法律思维是一个法律人必不可少的基本要素，是国家实行依法治国的必然要求。在任何一种教育中，法律思维与法律方法有其特性，我们都不能用其他行业的思维方式来从事相关法律的工作。因此，法律教育的关键在于培养学生的法律思维。

关键词：法律思维；学生；法官；公众

一、法律思维的概念及其特征分析

(一)法律思维概念的几种观点

法律是一门极度理性的学科。而理性学科的运行离不开思维，从这方面讲，法律和思维关系密切。因此，“法律思维”这一概念应运而生，我国学者主要有几种不同的观点：第一，法律思维包括两层涵义，一是基于司法、立法、守法和执法这一角度来思索和评论存在我们周边的万事万物，好坏、善恶都有条条框框的断定；另一层是指说、想或做一件事的时候都牢记法律的要素，自觉和法律相联系。第二，法律思维，指的是生活在法制大框架下的所有人们对法律的一种认识、态度，以及人们站在法律的角度上，感知、思考、认识社会的各种方式方法，而且还包括在这一活动中，人们根据自我储存的法学知识，运用法律手段来解决现实问题、维护自己合法权益的方法。……