老年人健康素养现状、影响因素及健康教育策略

杨国莉严谨

(中南大学湘雅三医院,湖南长沙410013)

关键词〔〕健康素养；教育策略

第一作者：杨国莉(1988-),女,在读硕士，护师，主要从事临床护理研究。

老年人口增加〔1〕对护理专业的挑战与要求日趋显著。健康教育和健康促进理论的出现为解决这一问题提供了新的思路和策略，而健康素养则是这一理论中的重要组成部分。健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确判断和决定，维持和促进健康的能力〔2〕。2010年“中华医学会健康大讲堂”提出提高健康素养有效控制慢病〔3〕。本文详细阐述老年人健康素养现状及影响因素，并提出提高老年人健康素养的健康教育策略。

1老年人健康素养现状及影响

1.1国内现状中国居民首次健康素养调查结果显示〔4〕：老年人群健康素养水平较低，且65～69岁年龄组的健康素养最低，仅为3.81%；55～64岁年龄组次之，为4.69%。李现文等〔5〕调查显示，31.3%的老年人健康素养得分小于3分，属于低健康素养水平。肖瑮等〔6〕调查结果显示，60～69岁年龄组的健康素养分指数和综合指数最低。我国将健康素养划分为基本知识和理念、健康生活方式与行为及基本技能三方面内容。老年人健康素养这三方面的得分都普遍偏低。黄卫东等〔7〕对吉林省老年人健康素养情况进行调查，健康理念与健康知识、健康生活方式及健康技能三个方面得分普遍偏低。对吉林市居民健康素养调查显示〔8〕，不同年龄组的健康理念和健康素养问题的知晓率、日常行为习惯知晓方面及健康技能掌握情况的差别具有统计学意义，50岁以上年龄组的知晓率最低，分别为5.14%、1.73%和12.85%。……