朱田恬

中南大学法学院，湖南　长沙　410012



从“逆向歧视”角度浅析城镇教师平等权

朱田恬

中南大学法学院，湖南长沙410012

摘要：逆向歧视(reversediscrimination)一词最早适用于美国平权运动中，由于政府在教育和就业中对少数民族实行配额制，致使白人处于歧视地位。在印度，弱势族群权益也会由于种姓制度、宗教信仰、性别等原因而优先得到保障，使得传统的优势群体受到歧视。在中国，这一问题主要体现在少数民族高校教育、计划生育政策、就业配额等方面。在教师队伍当中，也存在着对乡村教师过于保护而引起逆向歧视的现象。

关键词：逆向歧视；平等权；城镇教师；乡村教师

一、“逆向歧视”、“平等权”

一个人正式进入社会前，大概80%的时间是在学校中度过。学校对外是一个教育系统，就其内部而言也是个微型社会，教师作为教育行为的直接实施者，在整个社会化过程中扮演着举足轻重的角色，但是我国关于教师权利义务的保障体制却不够完善，尤其是在一些欠发达地区更加得以体现。我国乡村教师的传统歧视问题依然存在，但另一种对立的歧视现象也逐渐显现，即“逆向歧视”。所谓逆向歧视，是传统歧视的另一极端，源于对传统歧视群体的过度补偿。具体是指以牺牲传统地位相对强势的群体成员利益为代价而使传统地位相对弱势的群体成员取得相应的利益。以《贵州省中小学教师中高级职称评审条件(试行)》对于中学教师职称评定的论文要求为例，其对乡村教师、城镇教师设定了不对等的条件，具体规定为：省、市(州、地)及所在地中学教师发表本专业论文2篇，或获省级三等奖以上。……