庄清清

摘 要：小学品德课程与小学生的实际生活联系比较紧密。目的是为了培养学生的生活能力，为其以后的生活与发展奠定基础。所以在讲授该课程时，比如将知识与生活融合，让学生在学习中感受生活，在生活中运用知识。

关键词：引入生活化；事例生活化；学生活动生活化；课后作业生活化

小学品德课程中所讲的问题，与学生的实际生活联系很紧密，就是在于培养学生的生活能力。要求学生将课堂上学到的知识运用在生活中，并形成一些正确的认识和优良的习惯。为了贯彻“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教育新理念，我们在教学过程中融入生活化的内容，让学生能够很清晰地感受到生活与知识的紧密联系，从而能够在生活中掌握知识的应用，并转化为能力。

一、引入生活化

一堂课是否能引起学生的兴趣，引入很重要。引入就是要让学生从课前的状态快速地进入知识的学习当中。如果能够一下吸引学生，并且能够让学生通过你的预设进入课堂中来，这样的导入就是成功的。其实这里就涉及一个学生兴趣的问题。学生感兴趣的内容就能够引起学生的注意，并且激发起学习的动力。

如果在一节课的开始，教师能够引入生活中的材料，而规避了让学生感受枯燥的书本知识，学生会在比较轻松的氛围中进入学习。而且生活中的材料学生感同身受，也能够引起学生的兴趣。

比如，我在讲授《从电视机的变化说起》这节课的内容时，就先从学生感兴趣的玩具和文具说起，让学生在回答的同时，渐渐梳理出其中的变化。……