刘晓晔+++张首文+++孙璐+++刘馨

【摘要】研究者认为，当前幼儿园体操活动面临两大问题：（1）体操活动与体育游戏在概念上相互割裂。（2）体操活动中幼儿的参与度较低，活动体验欠佳。为此，研究者提出，幼儿园体操活动需重视游戏性，应尊重幼儿的心理特征与活动兴趣，重拾游戏精神。

【关键词】幼儿体操；游戏；游戏精神

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2015）12-0008-05

游戏即幼儿的生活，幼儿园教育应以游戏为基本活动。〔1，2〕幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和特点，充分发挥游戏在促进幼儿发展方面的积极作用。体操是幼儿园体育活动的重要组织形式，体操一般以徒手操为主，辅以简单的技巧性动作、形式多样的造型和队形变化、节奏明快的音乐，集体协作完成。〔3〕然而，“以游戏为基本活动”这一原则在幼儿园体操活动中遭遇了现实困境。

一、幼儿园体操活动与“以游戏为基本活动”的现实矛盾

1.体操与游戏 “概念”的对立

不同研究者对幼儿园体育活动内容的划分不同。有研究者认为，幼儿园体育活动包括早操、体育课、户外体育活动和运动会四种。〔4〕也有研究者认为，幼儿园体育活动包括走步、跑步、跳跃、投掷、攀登和钻爬等基本动作练习，速度、灵敏、力量、耐力等基本身体素质练习，基本体操练习，体育游戏和器械运动五种。〔5〕不难看出，相关研究都明确地将体操与体育游戏区分开来。这种划分虽然关注了体育游戏与体操活动外在形式上的差异，却容易导致幼儿园教师将幼儿体操活动与体育游戏相割裂。……