王丽芬

摘要：在小学阶段，学生的思维能力和认知能力的发展尚不完善，在认识事物方面也多是以形象思维为主。数学这门学科有很高的概括性和抽象性，这一特点决定了学生的数学学习会给他们的思维带来很大的冲击。为此，我们可以利用教学生活化方法，利用学习数学的事物，帮助他们加深理解，让数学知识的掌握更加轻松，化繁为简，使难以理解的理论知识在实际生活的映照下得到解构。这种教学方法从其本质上来说是对“数学来源与生活，且高于生活”的一个很好的诠释，它能缩短数学知识与学生之间的距离，也能够以形象、直观的知识呈现形式为教师的教学提供便利，促进课堂教学效率的提高。笔者结合自己的教学经验，从两个方面对小学数学教学生活化的途径进行探究。

关键词：小学数学 教育生活化

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.042

一、课堂教学要有生活化的氛围

生活化教学从其本质上来说就是要将学生的生活和学习经验在课堂教学中进行渗透，让学生的生活和课堂学习都能获得纵向的深入。教师不仅要关注学生的心理和情绪，还要不断提高自身的教学水平，使课堂教学收到更好的效果。

（一）对教材进行生活化处理

教师开展教学多是以教材为主要资源的，因此，我们可以有选择性地对教材进行加工和整理，利用一些生动的、鲜活的生活案例替代教材上陈旧的教学案例，这样就可以让学生感受到数学就在身边，触手可及，也能够让他们理解生活化教学的理念。……