刘震雄 窦维佳 赵曙光 秦明 王旭霞 王景杰★

当前医学教育中 PBL 教学法的应用浅析

刘震雄 窦维佳 赵曙光 秦明 王旭霞 王景杰★

以问题为基础的教学法（PBL）是目前国际上流行的一种教学模式［1，2］。在医学教育中是指以临床问题作为激发学生学习的动力和引导学生把握学习内容的教学方法。此法是在教师的指导下，学生以问题为基础，以自学讨论为主体，突破了传统的以教师讲授为主的教学模式和陈旧的教育思想。其核心是采用将基础科学和临床实践相结合的教学方法，通过以问题为基础的学习和训练，使医学生树立整体医学观，掌握系统整体性的方法和确立以患者为中心的服务意识，同时培养学生必要的社会品质，提高医学生的综合素质。西方国家较多院校采用了这种教学方法，多年的教学经验已经证实，PBL教学法能最大程度地弥补传统教学的不足，在学生能力培养方面也已得到了师生的普遍认可。国内引进PBL教学法后，也肯定PBL教学法有助于培养学生综合能力，克服传统医学教育分割基础医学知识和临床技能的弊端。目前 PBL 已成为国际上流行的一种教学方式，也逐渐成为我国医学教育改革发展的方向。本文就我国现阶段医学教育中的PBL 教学法的应用现状进行讨论。

1　目前我国医学教育中PBL教学法应用的优点

1.1有利于调动学生的学习积极性 应用PBL教学法，将“为学而学”的纯粹、枯燥的学习设置到“为解疑释惑而学”的复杂而富有意义的问题情境中，让学生通过合作解决真实性的问题，进而掌握蕴含在问题中的医学知识，培养学生解决问题的技能，并养成主动学习的能力。……