刘玲 王键

(第四军医大学神经生物学教研室，陕西 西安 710032)

·医学教育·

浅谈模块教学在神经生物学中的实践与应用

刘玲 王键*

(第四军医大学神经生物学教研室，陕西 西安 710032)

目的改革神经生物学教学模式，建立适用于医学生的医学课程模式。方法突破“以学科为中心”的教学模式，通过教学前准备、课堂实施和PBL教学的三个阶段的改革，建立“以器官系统为中心”的模块教学体系。结果结合现代神经生物学的学科特点，利用“以器官系统为中心”的模块教学搭建基础与临床的桥梁，有利于整合教学资源并引导学生形成科研思维能力。结论推行“以器官系统为中心”的医学课程模式有利于创建有科研特色的神经生物学课程，为提高教学培养的质量提供重要保障。

神经生物学; 器官系统; 教学改革; 模块教学

神经生物学是一门发展迅速、涉及多学科交叉的前沿学科。自从我国各高校设立神经生物学课程以来，如何展示该学科的发展优势并应用于教学，一直都是神经科学家关心的核心问题之一。我校《神经生物学》课程一般安排在细胞生物学、解剖学等基础课程之后，尽管学生已经掌握了一定的理论知识和实验技术基础，但神经生物学还会因其信息量大和知识整合程度高，常使学生面临课程内容的接受差、知识衔接欠缺的迷惘状态，而这也正是“以学科为中心”的传统课程结构所出现的一大弊病。推行“以器官系统为中心”的医学课程模式，可以很好地优化课程设计，突显神经生物学的特点及地位，帮助学生整合知识，提高其创新思维，从而达到教学与科研的统一。……