[摘要] 通过教学目标表述、教学内容介绍以及教学实例解析，概括了以工业现成品为切入点的公共艺术设计教学探索。经实践反馈，对非艺术专业的学习者具有学习时间短，学习效果显著的特点。

[关键词] 现成品；公共艺术；设计；教学实践

[Abstract] In this study， we summarized the teaching practice for public art design in industrial readymades through the statements of teaching objects， the introduction of teaching contents， and the analysis of teaching examples. As proved in practice， the learning time is short and the learning is effective for non-art majors.

[Key words] Industrial Readymades；Public Art；Design；Teaching Practice

基金项目：本文是天津市教委社会科学重大项目 “天津高校艺术学专业科研创新及学科发展研究”阶段性成果，项目编号：2014ZD25。

近年来，随着我国的快速城市化进程和文化大发展大繁荣，社会和公众对优质公共艺术作品产生巨大需求，但相关人才培养和学科建设却远远滞后。2012年，公共艺术成为教育部《普通高等学校本科专业目录》中设计学下9个专业之一，与环境设计、视觉传达等老牌专业并列，显示出其重要性与无限潜力。在这一大背景下，如何满足设计院校相关专业如环境设计、建筑、规划以及工业设计在人才培养中对公共艺术设计技能的需求，就需要积极探索科学系统的公共艺术设计教学方法，还要满足学时短、见效快等硬性要求。针对这一需求，工业现成品公共艺术形象直观、易于掌握的特点就凸显出来。本文以笔者主讲天津大学、南开大学互选课程“设计与人文——当代公共艺术”中的教学实践为例，对工业现成品公共艺术设计教学的思路、内容和成果进行探讨。

一、教学思路——为什么是工业现成品

以工业现成品而不是其他作为公共艺术设计教学的切入点，有以下三点必不可少的优势……