王永利

【摘要】阅读学习是学生语文学习的主要内容，提高学生阅读能力是语文学习的重中之重。改变教学方法，激发学生学习兴趣，提升学习内力需要主体性的发挥。

【关键词】初中语文；阅读教学；主体性发挥；阅读能力

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

初中语文教学以阅读教学为核心，学生的听说读写等语文学习能力都源于阅读，学生审美情趣、个性心理和人文素养也是建立在一定的阅读能力基础之上的。结合教材，联系学生的实际，因势利导地激发学生阅读兴趣与情感，让学生主体性发挥的阅读和获得阅读能力。

一、素质教育要求学生主体性阅读

素质教育需要我们以生为本，为学生能力提升和终身发展。但是以往侧重分数的教育，过分重视知识的传授，把学生当作知识的“容器”；忽视了学生学习的主动性，没有激起学生的自主学习和探究的兴趣，没有质疑、探究、引导、启发运行；学生缺少独立思考、选择和应用，无法内化为智慧和能力。初中生不会读书，不爱读书，没有良好的阅读习惯和能力也就不足为奇了。

如在《为你打开一扇门》教学中，我让学生说说“门”的含义，然后让学生说说题目中的“门”应该怎么理解的问题。本以为这样的问题比较容易，结果竟然有学生不知道“门”是“文学之门”，运用了比喻的手法。如果主体性发挥地进行自主阅读并思考，那么他们不仅能够知道“门”是“文学之门”，还能思考文中的比喻、排比句的好处，对文中一些含义深刻的句子有一定的赏析和探究；……