邢静玥

【摘要】在新课改的推动下，培养学生的思维品质显得非常必要，本文对如何在小学语文教学中培养学生的思维品质进行了如下的探讨。

【关键词】小学语文；思维品质；培养

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在新一轮基础教育课程改革中，转变传统的教学观，树立与新课程相适应的新理念，是课程改革顺利进行的重要保证。一年来，我通过多种渠道的学习和参与，教育观念得到根本的转变。

一、指挥教育——更新教学目标

传统的教学往往注重认知性目标，强调知识技能为课堂的中心任务，忽视了学习过程中的情感、态度、价值观。改革课堂教学要进行价值本位的转移，即由知识为本位转向以发展为本位，事实上，每个人在学习过程中都是以整个生命投入其中的，包括认知的、情感的、智力的、非智力的，而不是仅仅带着“认知的生命”参与。教学目标要真正体现知识、能力、态度的有机整体。

教授《小松鼠找花生果》一课时，在结束了“花生到哪儿去了呢？”这一问题讨论后，我又引导学生想象：你们都知道花生在地下结果，而小松鼠还在那儿等呢，你们是小松鼠的好朋友，该怎么对他说呢？这个问题看似是在训练学生的语言，实际也是让学生体会帮助别人的快乐。在重视“双基”训练的同时，还致力于培养学生丰富的情感、积极的态度和正确的价值观。努力使情感、态度、价值观渗透到课堂教学内容中去，并有意识的贯穿于教学过程之中，使之成为教学内容的血肉，成为教学的灵魂，促进学生生命全面和谐的发展。……