付靖芸

“反其道而思之”
——广播新闻稿写作教学中的逆向思维引导

付靖芸

[摘 要]对于广播电视新闻学专业学生而言，学会写作广播新闻稿是掌握广播电视新闻实务的核心和关键所在。在实践教学过程中，教师要引导学生打破传统纸媒以“读”文字为主线的文稿写作思路，“反其道而思之”，才能创作出“说得顺口”“听得顺耳”的广播新闻稿。

[关键词]广播新闻稿；新闻写作；新闻教学；逆向思维

[作 者]付靖芸，西南科技大学。

一、引言

对于广播电视新闻学专业学生而言，学会写作广播新闻稿是掌握广播电视新闻实务的核心所在，也是整个广播电视新闻作品创作中最关键的中枢。广义的广播包含广播和电视在内，其新闻稿内容最后并非以抽象的文字符号呈现，而是以声音（播报）的形式传达到受众的耳中。“从事广播新闻工作的人们，都遵守着这样一条不成文的写作原则：为听而写，为听而编辑……说要说得顺口；听要听得顺耳。”就意味着，完全按照传统纸媒以“读”文字为主线的文稿写作思路来进行广播新闻稿的写作，会出现传播效果的偏差。在讲授“广播电视新闻理论与历史”实践课程中的“广播稿写作”部分之前，笔者针对所教授的2012级广播电视学专业班级，布置了一次即兴的课堂练习——根据都灵冬奥会双人花样滑冰项目决赛的录像视频和文字材料，拟写一则赛后的广播短消息。绝大多数学生并没有认识到文字稿内容最终是通过转化为播报者的有声语言进而传达到听众的听觉系统之中，只是简单套用已有的报纸新闻写作经验，采用过多的书面化表达，忽略了对“可听性”的口语化表达、常规化表述的关注。