李永瑞

从小学到研究生，如果将做博士后的两年也算作求学生涯，那我断断续续地做了23年的学生。在这当中，遇到过不少对我人生有重大影响的老师，玄泽老师就是其中的一位。

玄泽老师与我同村。1982年，年仅21岁的玄泽老师从师范专科学校英语专业毕业，接替之前的初一英语老师，直到我们初中毕业。因为与玄泽老师相遇，我学习英语的兴趣失而复得，知识获取能力大大提升。在他坦荡无私的提点中，我的人生轨迹发生方向性的改变。我们的交往迄今已有30余年，随着岁月的流逝，他对我的言传身教越发鲜活、清晰，有醇味，我心目中好老师的形象因他而深然定格。

一、授人以渔教法精

梅贻琦在《大学一解》中说：“理智生活之基础为好奇心与求益心，故贵在相当之自动，能有自动之功，斯能收自新之效，所谓举一反三者，举一虽在执教之人，而反三总属学生之事。”学生知识的学习和智能的提升，关键在于其内心兴趣的激发，教师的“教”是为学生的“学”服务的，唯有学生“学”的内在动力得到有效激发，才能实现培养目标之“自新之效”，这需要教师恰到好处地“举一”促成学生的“反三”。30多年前，玄泽老师教授英文时，就已自如地践行着这一“本真”教学理念。

对英语课，我本来很有兴趣，但玄泽老师接手时，我对英语已十分恐惧。原因是当时初一英语老师——有三个年幼孩子的年轻母亲，因为工作和生活的压力，在课堂上常无端发火。一次，不知什么原因，她用书砸我的头，我本能地直起身来，头猛地撞到她的下巴。……