江俐

阅读是小学中高年级语文教学的重要内容，提高语文阅读能力也是其重要任务。因此，在小学语文教学中，教师要将提高学生的阅读能力列入教学计划，并通过大量阅读训练，促使学生的思维发展，陶冶情操，进而培养审美情趣，提高阅读能力。

一、小学中高年级语文阅读能力的现状

阅读能力固然重要，但在现实中，学生阅读还存在很大障碍，提高阅读能力成为语文教学的当务之急。比如，有的小学生对教材阅读掌握得还可以，但在课外阅读方面却暴露出无从下手、分析能力较低的问题。具体表现为：一是阅读兴趣还没有培养起来，学生的自主阅读需求不高、动力不足；二是学生的阅读只停留在浅层阅读，探究性不强，带有被动接受的成分；三是从阅读材料来看，阅读内容过于泛化，在目前文字垃圾满天飞的背景下，学生的阅读材料存在低俗、空泛的现象，缺乏深度和理性强的阅读材料。

二、改革课堂教学组织模式，培养学生阅读能力

阅读是一种能力，能力是需要培养的，因此教师在教学过程中，要注意从课堂教学入手，完善各教学环节，训练学生的阅读技能，培养阅读能力。

1.传授阅读方法

在学习新课文时，教师要制定严格的阅读流程：首先是粗读，找出难、偏字词和陌生的表达手法，把握文章的主要内容，记录文中的疑问处；其次是精读课文，揣摩文章的重点词句、段落，领悟文章写法，体会思想感情；最后是诵读，把课文中的好词好句背诵下来，感受作者谋篇布局的策略，欣赏语言文字的魅力，积累素材并努力做到学以致用。……