徐长松

摘要：在高中教学课程中，物理学科作为学生学习难度较大的一门学科，无论是在教学方法的传授方面还是在教学模式的制定方面，都要合理的根据学生自身的情况进行详细制定。为了能够保障学生在提高分数的情况下，激发学生对物理学习的学习热情，同时活跃课堂教学氛围，增进师生之间的情感，促使教学效果达到预期的效果，必须合理改善高中物理教学活动。

关键词：高中物理；物理教学；教学活动；改善方法

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：16723198（2015）26024201

1课堂提问环节的引入

课堂提问环节作为真实反映教学活动开展成功与否的关键因素，它不仅能够真实的反映出学生对课堂学习的掌握情况，还能够活跃课堂氛围，激发学生的学习热情，因此在教学活动中起到关键性作用。教师在进行课堂提问环节的问题设定上时，要注意不同学生的真实情况设定不同的提问，对于学习基础较差的学生，在问题设定方面上尽可能选择简单的问题，学生在给出正确答案时教师要及时给予赞扬，若学生给出的是错误的答案时，教师要及时给予鼓励，不可磨灭学生学习的热情与兴趣，对于学习成绩较好的学生，教师在问题设定上可增加问题的难度，并给予学生一定的思考时间，提升学生的逻辑思维能力和理解能力。

同时课堂提问环节的引入还能够帮助学生找到在物理学习中的弱点，通过学生对问题的真实反馈，教师可以……