陈天云

（张家港高级中学　江苏　张家港　215600）

高中化学教学中“实验
——探究”模式探索

陈天云

（张家港高级中学江苏张家港215600）

“实验——探究”模式是将直观教学和发现学习相结合，通过探究，获取新知识的一种实验教学范型。该模式突出教学的探索性，强调学生对实验的主动感知和对过程的亲自体验，凸显发现学习和探究教学的结合，从而促成科学素养的提高。

“实验——探究”模式；发现学习；探究教学；科学素养

新课程改革业已跨过十个年头，随着改革不断深入，“实验——探究”式教学作为科学素养的有效培养途径，已得到广大教师的认同并坚定不移地践行着。但大家对“实验——探究”式教学的具体理解不尽相同，本文主要就其模式以及具体如何融入常态课堂进行讨论。

一、关于“实验——探究”模式的认识与理解

“实验——探究”模式是将直观教学和发现学习相结合，通过探究获取新知识的一种实验教学范型。从教学目标看，引导学生通过感知实验，实现知识生长、技能锻炼、思维发展、能力提高、方法习得和素养达成。从教学过程看，突出教学的探索性，强调三维目标在探究过程中的统一。从教学方式看，凸显发现学习和探究教学的结合。从教学元素看，探究内容可以源于又高于教材，同时彰显教师“导”与学生“主”的辩证统一。

二、关于“实验——探究”模式的探索与实践

［模式一］问题→讨论→实验→分析归纳→结论→应用

此模式强调学生通过实验探索主动获取第一手感性认识材料，进而加以分析习得新知识点，最后进行归纳总结形成新知识块。……