我国高校分类的一种新模型

何万国1，2， 杨正强2， 蔡宗模2,3

(1.重庆文理学院发展规划处； 2.重庆文理学院院校研究所； 3.重庆文理学院期刊编辑部， 重庆永川402160)

摘要：高校分类是一个世界性难题，但却是制定分类发展政策的基础和前提。通过对国内外各种主要分类方法的比较与分析，吸收其合理因素，根据“先类后层”原则，提出了一种新的分类模型，并从课程计划、学位结构、学科构成、办学主体、师资结构、科研成果及转化、毕业生去向、服务面向八个维度进行了分类。

关键词：高校分类；新模型；标准；维度

[中图分类号]G648[文献标志码]A

收稿日期：2014-12-09

作者简介：武玉洁(1990-)，女，山西太原人，华中科技大学硕士研究生，主要研究方向为高等教育原理。

DOI:10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2015.03.013

在从精英教育走向大众化的过程中，我国高校经过分化、重组和结构调整及规模扩张，已经发生了巨大的变化。截止到2013年底，全国普通高等学校共计2 491所，其中普通本科院校878所，普通专科院校1 321所，独立学院292所[1]。在878所普通本科院校中，共有985高校39所，211高校116所，设有研究生院的高校54所，设有博士点的普通高校309所，设有硕士点的高校198所[2]。普通本专科在校生数由1998年的341万人，增加到2014年的2 468万人，增长了7倍多[3]。与高校扩招前的1998年相比，我国高校无论在数量、种类、结构，还是在校生总体规模和校均规模上都发生了巨大变化。如果将2 491所普通高校看作为一个系统，这个系统的要素、层次、结构均已发生了变化。为了使整个高校系统发挥最大的整体功能，如何科学地对高校进行分类和分类管理，是迫切需要解决的一大难题。……