小学语文阅读教学积累的研究

2016-01-16武丽俊

魅力中国 2016年23期

关键词：习惯小学生阅读教学

武丽俊

（山西省平遥县中都乡西达蒲小学山西平遥 031100）

小学语文阅读教学积累的研究

武丽俊

（山西省平遥县中都乡西达蒲小学山西平遥 031100）

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。阅读能力，对一个学生来说，是一种重要的能力，小学生阅读能力提高了，不仅能够加强小学生阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感；能让小学生去理解、鉴赏文学作品，为他们以后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。

阅读教学；积累；阅读兴趣

积累是一种非常重要的语文素养。《语文课程标准》在“课程的基本理念”和“课程目标”中，先后提到指导学生“丰富语言积累”、学生要“有较丰富的积累”。小学生们在最初阶段，除了教师在课堂讲座学习阅读，学生需要靠采集课外阅读。一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读，不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容。而要让学生在课外能广泛地阅读，教师在教学中必须加强对小学生语文阅读的指导，激发孩子的阅读兴趣，引导其养成良好的阅读的习惯，使阅读成为学生内在的需求，成为儿童生活中的一种人生体验，成为他们的一种新的自觉的生活方式。