成晓庆

（江苏省泰兴师范附属小学 江苏 秦州 225400）

小学班主任与家长合作教育工作模式

成晓庆

（江苏省泰兴师范附属小学 江苏 秦州 225400）

家庭教育与学校教育两者结合起来，才能发挥教育的更大作用，只有从两方面共同来培养和影响我们的孩子，才能培养心理健康、品德高尚、学习成绩优秀的学生。在小学教育时期，小学班级的班主任要建立与家长的教育共识，使家长可以认识到家庭环境教育的重要性，让家长与我们的班主任多展开合作教育工作，从而培养我们的学生使他们的人格更加的健全，思维的方式更加的开扩，善于积极的思考问题，能使学生的学习能力、良好行为习惯、品德、言谈等各个方面都得到培养和提高。

小学；班主任；家长；合作教育

小学时期是人的主观意识形成的关键时期，是学生心理、身体、智力、审美能力提高和发展的重要时期，班主任正确的引导，可以使学生建立健全的人格，养成良好的行为习惯，家长在这个时期要多与班主任沟通，从而合作起来一起教育好我们的孩子。

1 合作教育的误区

1.1 互动的方式被动

小学班主任在与家长共同合作教育工作开展中，大多数都是由学校统一安排，家长则处于被动的接受的过程，在活动中也是配合学校的工作开展，不敢提一些个人的要求，这对于双方合作达到教育的目的非常的不利，不能通过交流来发现教育中的问题。学校组织的互动活动一般是开家长会、家园联系册、家长开放日等这些单一的合作模式，无法达到合作教育的共同目的。……