叶力云

[摘 要] 引言是现行《历史与社会》教材文本的有机组成部分。而在现实课堂教学中引言经常被忽视，引言的应有功能被弱化。教师在课堂教学中应注重对引言的运用，最大限度地发挥引言的教学功能，从而达到良好的教学效果。历史与社会教材的引言功能的开发可以从以下五方面入手，即导语功能、小结功能、问题功能、提纲功能、补充功能。

[关键词] 教材 历史与社会 引言

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2015）34 0090

现行的《历史与社会》教材在内容结构上有一个显著的特点，那就是每一课的开头都有一段引言。引言是教材体例和结构不可缺少的组成部分，在教学中发挥着重要作用。但是很多教师认为，引言不过是引入新课的“序幕”，没有特殊的价值和意义，在课堂上花费时间对引言进行教与学不可取。因此，在实际的课堂上，我们经常可以看到在开始每一课的教学时，教师把引言部分要么弃之不管，要么蜻蜓点水。其结果是，引言成了“聋子的耳朵——摆设”，教材编写者的良苦用心和引言的应有功能没有得到发挥。那么，在课堂教学中，我们应如何发挥引言的功能与价值？笔者结合八年级上册《历史与社会》教材就引言的教学功能作以下探讨。

一、导语功能——精彩登场激兴趣

导语又称“开场白”，是讲授新课的第一个重要环节。精彩的开场白能很快吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。新课导入的方式有很多，在形式和内容设计上教师往往会花较多时间去构思。……