孟楠

【摘要】由于生活的多样化、知识信息的广泛化，审美活动已成为人们生活的重要内容，美育也成为时代的客观要求。我们在英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学，特别要抓住主阵地——优化课堂结构，渗透美育。教师是美的传播者，学生是美的实践者，通过师生互动，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以美育人，让学生受到美的熏陶，活泼而有实效。

【关键词】渗透 美育 欣赏美 体验美

【中图分类号】G633.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0168-01

苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”由于生活的多样化、知识信息的广泛化，审美活动已成为人们生活的重要内容，美育也成为时代的客观要求。何谓美育，它是通过现实美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。它是学校实施素质教育的重要组成部分。

《英语课程标准》提出学生的发展是课程的出发点和归宿。在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。教师应在教学过程中有意识的加以适当的引导，激发学生对于掌握一门外语的迫切需要性，引发他们学习的积极性和主动性，充分发挥学生在课堂上的主体作用。……