陈亮华 曾婷

【摘要】绘本是一种独立的图书形式，长期阅读能有效地培养幼儿前阅读、前书写技能，激发幼儿的阅读兴趣，很好地培养幼儿的阅读素养。把绘本融入幼儿园课程具有重要的教育价值。然而，绘本作为一种全新的课程资源，在开发与利用的过程中遇到了一定困境。本文在探讨绘本融入幼儿园课程意义的基础上探讨绘本融入幼儿园课程的困境与对策。

【关键词】绘本 早期阅读 幼儿园课程

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0166-01

一、绘本融入幼儿园课程的意义

（一）培养幼儿前阅读能力，提升幼儿阅读素养

绘本，就是图画书。英文是Picture Book，直译成中文是“图画书”，日本对Picture Book的汉字书写是“绘本”。在欧美等发达国家，学龄前儿童的读物中，绘本占了百分之七十的比例，被公认为是儿童早期教育的最佳读物。绘本对幼儿来说，绘本是一种很好的阅读资源。图画书要用画面来说话，它非常强调画面的连贯。绘本中图与图之间承接紧密，读图就可以完整地解读故事内容，这符合幼儿的年龄特点。对于书面文字阅读能力较弱的幼儿来说，以读图为主的绘本能满足幼儿阅读的需要。《幼儿园教育指导纲要》中指出，“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品……利用图画书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。前阅读是幼儿在成人的帮助指导下所进行的以听、看、说儿童读物为主的阅读形式，是幼儿入小学前的准备教育的重要内容。