司海艳

摘 要：识字是语文教学的重点，对于培养学生良好的学习认知能力、提升学生的生活实践技能都有重要的促进意义。然而传统教学中由于教师单调的教学模式，导致学生在识字学习的过程中感受难度较大、学习积极性不高，造成学生的学习效率相对较低。教学中就需要教师能够引导学生通过字形对比、形声对比、口诀记忆、字谜运用等方法来丰富学生的学习渠道，引导学生开展多样化的识字学习，不断加深学生的学习综合感知。

关键词：识字；教学；有效性；策略

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-371-01

在小学时期，由于学生自身的心智发育不完善、认知能力相对较弱，在识字的过程中往往采用死记硬背的方法，导致学生的学习效率较低。教学中教师要引导学生善于观察、善于总结、善于联想，通过多样化的教学模式来丰富学生的学习体验，加深学生的学习感知，最终实现识字教学活动的高效开展。

一、善于开展识字比较

比较是识字教学中的一项重要教学形式，也是引导学生进行知识拓展、加深学生学习认知的重要渠道。因为汉字是象形文字，也是由众多的偏旁部首组成的，由于横竖的长短不一就会变成不同的字。很多字都比较相似，很容易导致学生的混淆，所以在汉字教学中，就需要教师能够引导学生进行比较，将汉字分清。一般学生在开始识字时，往往被字形蒙骗，如“石”和“右”不分，“天”和“夫”不分，“土”和“士”不分，“末”和“未”不分。……