蒲青峰

摘 要：初中思想品德作为培养学生行为道德、提高学生综合素质的重要科目，随着社会的进步和科技的发展越来越受到人们的重视。课程改革的今天，如何充分的利用好情境教学法，不断提高初中思想品德教学效率成为了广大初中思想品德教师不断研究的问题之一。

关键词：初中思想品德；情境；策略；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-315-01

所谓情境教学，就是教师根据教学目标和教学内容，创设特定的教学情境，引导学生探究、思考、感悟的教学。情境教学通过创设情境为主线，通过优化情境空间，结合教学工作的相关情况，能为学生的学习提供一种富有情境的学习氛围。那么，在实际的教学过程中，作为教师的我们，该如何有效的开展落实情境教学呢？以下是笔者的几点肤浅看法。

一、创设趣味情境，激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是学生学习最好的老师。”事实也是如此，早在我国古代，孔老夫子就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是创造良好教育环境的基本途径，它是每一位学习者的内在驱动力，对学习的积极性和主动性能够起到非常重要的影响。在初中思想品德教学过程中，作为教师的我们，在开展情境教学时，应充分的运用好情境教学法的趣味性这一特点，积极的给学生创设趣味情境，激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性和主动性，引导学生积极参与其中，提高教学效率。……