刘春丽

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-306-01

一直以来，数学课堂给老师和学生们留下了淡然寡味，松散无力的印象，怎样摆脱这一局面，彻底解放学生，让学生感受到数学的魅力.凭着多年的教学经验，和近几年听课的感受，我认为数学的课堂应该是平实的，追求原滋原味的课堂.尊重学生已有的生活经验.把课上得朴素些，充实些、简约些，在平淡简单中让学生尝出数学的味道，感受数学平淡中的美丽，简约中的充实。

一、素雅，在平淡中绽放

平淡是反璞归真，是本色教学，是屏弃一切不需要的奢华和作秀，但平淡不是枯燥乏味，而是在朴素真实的课堂上闪现、散发出智慧和美丽。正如哲人说的简单极至就是美丽。

如：《测量不规则物体的体积》一课，开始环节，为测量不规则物体体积方法做铺垫，很多公开课在教学这一课时，都制作了精美的画面或是视频，效果也颇佳，而家常课不可能每节课都是如此，有位老师这样教学的，师：同学们，老师昨天在整理房间的时候，从宝宝的玩具箱里发现了这样一件玩具（出示魔方），我特别喜欢。从数学的角度来讲，魔方是一个--正方体（学生抢答）。那你们能求出它的体积吗？

生：用它的棱长×棱长×棱长。

（板书：V正=a3）

师：这个魔方的棱长是9cm，它的体积是多少？

生：729 cm3。

师：除了正方体，你还会求哪些立体图形的体积？

（板书：V长=abh）

师：像刚才同学们所说的长方体、正方体和以后我们还会陆续学到的圆柱、圆锥、球等能够通过公式直接求出体积的物体，（课件：规则物体图）通常我们把它们称为规则物体。……