范飞飞

摘 要：《语文课程标准》指出：低年级识字教学目标，首先是要让孩子“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。试想，如果有了这种喜欢和愿望，孩子学习汉字会变得更轻松更主动，会把识字当作一种乐趣。怎样让学生从接触汉字就喜欢上汉字，爱上汉字呢？在这几年的新课程教学实践中，我认为兴趣是最好的老师，培养学生学习汉字的兴趣，使学生喜欢识字、主动识字，还要让学生掌握识字的规律，习得识字的方法，利用生活情境识字。

关键词：小学语文；识字教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-288-01

一、培养学生的识字兴趣是识字教学的重要措施之一

低年级的孩子对感兴趣的事情会投入大量的精力，调动孩子的识字兴趣是攻克识字教学难点的重要措施之一。

1、以激励性评价为主，来鼓励学生多识字

小学生喜欢得到别人的赞赏，渴望得到老师的表扬，因此在教学中我常用“你真棒”、“你识字的方法真好”、“你居然会认得这个字”、“你给了老师一个惊喜”等激励性语言，使学生愿意识字，体验成功的乐趣。

2、抓小学生好表现的心理，培养学生识字的乐趣

小学生好表现，乐于展示自己。我采用“小老师教我读”的办法，让学生走上讲台。在讲台上，孩子们充分表现自己，学老师教读生字、抽读生字，风采万象。走上讲台的前提是自己要行，这无疑给了孩子们学习的动力。另外，小老师还要担任小组的识字预习与复习，指导小组成员制作生字卡片，在早课还要担任领读等等。……