张蓓++华晓辉

摘 要：我国目前的高中英语教学中存在着写作训练相对薄弱、学生写作水平提高较慢的情况，英语课堂上语言的输出在功能和实效上都不尽如人意，本文主要从高中英语写作教学中遇到的困难入手，通过对英语教师和学生在教与学两方面的调查研究，分析师生双方在英语写作教学中存在的问题，并结合新课程改革的指导思想，立足于课堂教学实况，探讨帮助学生提高写作能力的方法以及具有可行性的新型教学模式。

关键词：高中英语写作；教师素养；文化教学；知识储备

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-266-01

一、高中英语写作教学的重要性

英语学习中，写作是“听、说、读”的综合反映，考生是否能够运用已经掌握的英语知识和技能进行思想交流在写作中可以得到充分的体现。写作反映出考生综合运用语言的能力。高中英语写作教学是英语整体教学中的重要组成部分。以高考英语全国新课标卷为例，书面表达的分值占了相当大的比重，分值为25分，约占总分值比重的17%。因此，提高学生的写作能力尤其重要。

二、现阶段英语课堂写作教学中所存在的问题

我国目前的高中英语教学中存在着写作训练相对薄弱、学生写作水平提高较慢的情况，英语课堂上语言的输出在功能和实效上都不尽如人意，不少学生的写作中充斥着各种各样的“China English”，语言语法错误、布局谋篇轮乱等问题也不同程度地存在着。很多学生对英语写作训练本身没有兴趣，不知如何写或是写什么，相应的英语写作训练也是效率不高，缺乏写作的积极性、主动性与创造性，致使教师的写作教学事倍功半。……