党凤莲

摘 要：探究性学习是新课程改革所倡导的一种学习方式，旨在充分发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习能力，对于学生的健康成长非常重要。本文结合自己的教学实践，就小学语文教学中如何积极开展好探究性学习谈了自己的做法和感受。

关键词：语文；探究性学习

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-230-01

改变学生的学习方式，倡导探究性学习是新课程改革的重要内容之一，是基础教育改革的需要。新课程改革应突出以人为本的思想，为此，开展探究性学习的研究是非常重要和必要的。

一、实现语文教师角色的转变

传统的语文教学，习惯于教师讲课文，学生记笔记：习惯于教师说到底，学生听到底。而探究性学习要求学生运用综合知识，主动地进行有意义的探索，要实现这一目标，教师必须要转换角色。

1、做学生兴趣的激发者。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。人们对感兴趣的事物，会主动愉快地去探究它，不但不把它当成负担，而且会乐此不疲地干下去，所以，在语文探究性活动中，激发学生兴趣是非常关键的。

2、做学生学习的引导者。语文探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题，而且教师要鼓励学生自己去寻找发现问题、探索问题的方法，寻求答案。而学生自己发现问题、探索解决问题的方法这一过程需要的便是老师的指导。要指导学生如何去发现问题，比如如何质疑、如何提问、如何分析等等。……