谭吉林

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-199-03

一、快速作文的时代意义

十几年来、几十年来，教改的先辈们就在探讨二十一世纪语文教育对象应具备哪些能力的问题， 研究结果表明 二十一世纪语文教育对象应具备：

入耳成文的快听能力；

出口成章的表达能力；

一目十行，过目不忘的快速阅读能力；

下笔千言，倚马可待的快速写作能力；

杨初春老师自觉改革，实践八年（1984-1992），快速作文法应运而生，很快席卷全国。专家认为：

快速作文是信息时代的命令；

快速作文是文章学研究的热点；

快速作文是语文教育的高科技；

快速作文是精神生产的智能源。

二、快速作文是语文教育现代化的成功之路

现代化是语文教育的归宿。首先，语文现代化是读写听说的全能教育。新的时代赋予文盲新的含义：即文聋、文哑、文盲、文钝。“杨法”正是以消灭文钝为突破口进行改革的。他认为：写是表达，读是动力，是吸收，以表达为动力推动吸收，读写说兼备，才能产生形质兼美的作品，因此，杨法是现代化教学的全能教育。

其次，现代化教育是开发智力能源的创造性教育。快速作文在读写听说的基础上，更注重“思”的培养。因为语言信息流以“思”为主，思维是枢纽。快速作文法在思维训练方面有独到之处，它充分发掘人类的各种思维品质。快速作文法训练的重点是思维的训练。快速作文是语文现代化教育的光辉实践。初步实现了应试教育向素质教育的过渡。

三、快速作文原理