王艳

摘 要：让我们把握时代发展的脉络，做留守儿童家庭教育不断提升的坚强后盾，为孩子的健康成长，为和谐社会的建设奠定好基，铺好路。

关键词：留守儿童；家庭教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-150-01

说到农村留守儿童的家庭教育，学校的教育工作者们总是紧锁眉头，忧心忡忡的多，舒展容颜、褒奖愉悦的少，无不为留守儿童的家庭教育缺乏理性、科学的教育手段，已经为学校教育增加了不少难度和委社会文明埋下许多不良隐患的严重社会问题而深切的思考着。

一、有关留守儿童的生存状况问题

在正常状态下，家庭成员以“面对面”为条件展开活动，孩子是家庭生活的一份子。家中有了孩子便有了地，有了爸爸便有了天，有了妈妈便有了万物。但是，留守儿童生活在“残缺不全”的家庭中，他们的生存状况如何呢？经过分析，我们可以得出以下几点。

1、享受诱导型。生活质量不能保障。一般情况下，农村留守儿童是由祖父辈进行代理监护的，这些老年人一般最为关注的是孩子的吃饱穿暖问题，而并不懂得如何提高孩子的生活质量，孩子的食物营养往往达不到孩子身体生长的需要，并且在农忙时，老人们又忙于农活，不能够让孩子按时吃饭，更不利于孩子的身体生长；其次，留守儿童在生活中往往有较差的生活习惯，由于父母给他们多寄零花钱，再加上代理监护人的管教不力，留守儿童用钱自由度大，禁不住零食的诱惑，常用零食代替主食，不利于孩子身体健康发展。……