韦会敏

摘 要：抓住课堂教学、提高了课堂教学效益，就把握住了提高数学教学质量的关键。

关键词：新课改；初中数学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-123-01

抓住课堂教学、提高了课堂教学效益，就把握住了提高数学教学质量的关键。那么，如何优化课堂教学，充分利用课堂时间，有效地提高课堂教学效率，是摆在我们数学教师面前的一个重要课题。下面针对自己的课堂教学情况，谈几点做法：

一、改变教师教育观念，让学生全面参与教与学的过程

新课程背景下，老师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也要改变。新课程要求学生全体、全程和全身心地参与教与学活动，学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习兴趣和动机，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。教师要激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

二、创设合理情境，让学生在生动具体的情境中学习数学

1、创设联系生活实际的情境，激发学生的学习学习兴趣和动机。兴趣和动机是决定学生能否主动学习的关键，创设富有兴趣的故事、举实际生活中的例子等来创设问题情境，使学生对数学有了更深刻的认识。教师在教学过程中，针对学生好奇心强的特点，将学生未知的数学规律、法则、关系、事实等前置应用，创设新奇的悬念情境，展示数学知识的非凡魅力，有助于激发学生探求知识的热情，从而使学生的学习得以继续和延伸。……